EFSS, numero 169

1) LE COMPETENZE MOTORIE NEL TRIENNIO DELLA SCUOLA MEDIA. Analisi disciplinare e standard formativi - Risultati dei laboratori di Ricerca-Azione I.S.E.F. Foggia / I.R.R.S.A.E. Puglia
COLELLA DARIO, SANNICANDRO ITALO
Si presentano i risultati del progetto di ricerca-azione condotto dall’I.S.E.F. di Foggia in collaborazione con l’I.R.R.S.A.E. Puglia, riguardante la definizione di un Sistema di Valutazione delle competenze motorie e standard formativi per l’allievo della scuola media. Il problema dell’oggetto e dei metodi della verifica e valutazione rinvia sia all’analisi della struttura disciplinare, al fine di individuare correttamente i vincoli epistemologici e le valenze formative dell’educazione fisica, sia ai bisogni ed alle caratteristiche non solo motorie dell’allievo nell’età evolutiva. Gli insegnanti che hanno partecipato alla ricerca-azione hanno progettato ed elaborato collegialmente prove di verifica e valutazione riguardanti le abilità motorie, le capacità coordinative e le conoscenze che saranno proposte ai rispettivi gruppi-classe per la costituzione di banche-dati territoriali. Sono stati privilegiati il confronto e l’esperienza professionale al fine di concepire un sistema di valutazione motoria criteriale, coerente con gli obiettivi dell’educazione fisica e predisposto all’individualizzazione della didattica.
ricerca + scuola + competenza motoria + prova + coordinazione motoria + standard + valutazione: sistema
EFSS, N. 169, Gennaio-Febbraio 2001, 4-16.

2) LA MELOLISTICA. Quando l’anima si fa corpo.
BELLAGAMBA LAURA
Questo articolo affronta un argomento molto delicato, cioè come riappropriarci del nostro primo spazio di azione IL CORPO. Si può ritornare ad essere padroni del nostro corpo solo se, attraverso una serie di adeguate indicazioni, si arriva ad essere coscienti di ogni nostra più piccola parte per poterla successivamente utilizzare a nostra piena funzionalità. La MELOLISTICA è uno degli strumenti più idonei a far ciò. Si rivolge ad individui sani che vogliano raggiungere miglioramenti esistenziali, divenendo più consapevoli delle proprie capacità e possibilità.
ontopsicologia + piacere + coscientizzazione + sanità + olistico
EFSS, N. 169, Gennaio-Febbraio 2001, 17-20.

3) QUALE ATTIVITA’ SPORTIVA E PERCHE’? I risultati di uno studio che ha coinvolto cinquemila studenti della Provincia di Gorizia.
BERINI CARLA, GIORIO GIULIANO, PONTELLO ELISABETTA
In questo articolo vengono presentati i risultati di un’indagine, promossa dal Panathlon Club International di Gorizia, che ha coinvolto gli studenti degli istituti superiori di II grado statali della provincia di Gorizia (Friuli Venezia-Giulia) nell’a.s. 1998-99 e che è stata realizzata in collaborazione con l’Università degli Studi di Trieste sezione di Gorizia, con il Comitato provinciale del Coni, la Provincia, il Provveditorato agli Studi e l’Istituto Tecnico “Einaudi” di Staranzano (GO). Sono stati distribuiti più di 5000 questionari contenenti 30 domande, con la possibilità di un’unica risposta su un massimo di 7. Sono stati restituiti correttamente compilati 3908 questionari provenienti da 17 scuole superiori dell’Isontino, tali da fornire un quadro sufficientemente rappresentativo dell’attività sportiva tra gli studenti di età compresa tra i 14 e 20 anni. Le risposte fornite ai quesiti sono state inserite in un archivio elettronico ed elaborate a cura degli studenti dell’Istituto Tecnico “Einaudi” di Staranzano, coordinati dai docenti Fontana e Paniccia, i quali hanno presentato il il lavoro di ricerca come “Area di Progetto” agli Esami di Stato conclusivi dei Corsi di Studio. Dalle analisi condotte sono emerse importanti considerazioni ai fini della comprensione dell’atteggiamento dei giovani rispetto alle motivazioni allo sport e dei possibili orientamenti pedagogici in ambito sportivo.
studenti + scuola superiore + attività sportiva + motivazione + formazione + scelte educative EFSS, N. 169, Gennaio-Febbraio 2001, 21-33.

4) I PROGETTI DI INNOVAZIONE METODOLOGICA E DIDATTICA IN EDUCAZIONE FISICA NELLA SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE. Contributi erogati in base alla L.R. n. 29/1992.
MANONI LIVIA La politica delle amministrazioni locali a sostegno delle attività educative mette a disposizione delle scuole contributi regionali per favorire l’integrazione sociale e culturale, e per realizzare progetti innovativi di sperimentazione metodologica e didattica. L’articolo descrive come, accedendo a questi contributi, siano stati compiuti notevoli passi avanti nel rinnovamento della didattica dell’Educazione fisica in un liceo statale del centro storico di Roma.
educazione fisica + innovazione + isocinetico + cardiofitness + tapis-roulant + stepper
EFSS, N. 169, Gennaio-Febbraio 2001, 34-39.